Month: kwiecień 2024

  • Marketing, mentoring

    Ty i social media: nie bój się pokazywać siebie w pracy!

    Czasami w trakcie mentoringu pojawia się pytania: to jak ja mam sprzedawać więcej? Albo: lektorzy do mnie nie przychodzą, nie odpowiadają na moje ogłoszenia. Zawsze pytam wtedy i sprawdzam: czy pokazujesz siebie, swoją twarz, siebie w pracy – prawdziwa osoba i jej twarz mają wyjątkową moc oddziaływania w sprzedaży w mediach społecznościowych. I jest ku temu kilka powodów:
     
    1. 1. Emocjonalne połączenie: Ludzie często utożsamiają się z innymi ludźmi, a widok prawdziwej osoby buduje silniejsze emocjonalne połączenie niż zwykły tekst. Gdy widzą twarz i reakcje człowieka, mogą łatwiej zrozumieć jego intencje i emocje.
    2. 2. Wiarygodność i autentyczność: Obecność prawdziwej osoby potwierdza autentyczność przekazu. Ludzie mają tendencję do ufania innym ludziom, których widzą i poznają, w przeciwieństwie do anonimowych lub nieosobistych źródeł informacji.
    3. 3. Budowanie relacji: Komunikacja za pośrednictwem twarzy i ludzkiej osoby pomaga budować silniejsze relacje z widzami. To zaufanie i bliskość, które są kluczowe w budowaniu długoterminowego zaangażowania i lojalności.
    4. 4. Lepsze zrozumienie: Poprzez obserwowanie twarzy i ciała osoby, ludzie mogą lepiej zrozumieć kontekst i znaczenie przekazu. Gest, ton głosu i inne niuanse komunikacji niewerbalnej mogą przekazywać istotne informacje, które mogłyby zostać utracone w zwykłym tekście.
    5. 5. Wyróżnienie się w tłumie: W zatłoczonym świecie mediów społecznościowych, obecność prawdziwej osoby może przyciągać uwagę bardziej niż zwykły tekst. Tworzenie osobistego brandu i budowanie zaufania wokół konkretnej osoby może sprawić, że marka będzie bardziej rozpoznawalna i atrakcyjna dla swojej publiczności.
     
    Czasami wydaje nam się, że jeżeli pokażemy swoją twarz w social mediach, to świat się zatrzyma albo wybuchnie. Uwierz mi, tak się nie stanie! Im więcej będzie na Twoim profilu prawdziwych ludzi, tym lepiej!
  • Metody nauczania, SKUTECZNOŚĆ

    Jak pracować z celami SMART na lekcji języka obcego?

    Dzisiaj napisze parę słów na temat pracy z celami SMART na kursie językowym.
     
    Cel jest jak kompas, który naprowadza nas na właściwy kurs w naszej nauce. – musi być! Wiem, że wielu nauczycieli ma z tym problem i kwestionuje zasadność wyznaczania celów – ja nie! Zdecydowanie bardzo w nie wierzę – w klasie, w życiu, w szkole, w biznesie – wszędzie.
     
    Jednakże, aby nasze cele były skuteczne i osiągalne, muszą być konkretne, mierzalne, osiągalne, istotne oraz określone czasowo – dlatego pomyślcie o stosowaniu podejścia SMART.
     
    Jak pracować z celami SMART na lekcji?
    1. Konkretne (Specific): Wybierz konkretny obszar, który chcesz poprawić w nauce języka. Na przykład: „Chcę poprawić umiejętności (swoje / uczniów) w rozmowie o pracę (job interview) „.
    2. Mierzalne (Measurable): Określamy wspólnie sposoby, w jaki będziesz mierzyć postępy w osiągnięciu celu. Może to być np. liczba przygotowanych pytań i odpowiedzi w trakcie takiej rozmów, które opanujesz, ilość czasów, które poprawnie użyjesz w tych odpowiedziach, liczba godzin tygodniowo poświęconych na przygotowanie tych materiałów.
    3. Osiągalne (Achievable): Upewniamy się, że cel jest realistyczny i osiągalny w określonym czasie. Zadając pytanie uczniowi: „Czy masz wystarczająco dużo czasu i zasobów, aby osiągnąć ten cel? Kiedy dokładnie to zrobisz? Zaplanuj teraz”.
    4. Istotne (Relevant): Sprawdź, czy cel ma sens w kontekście długoterminowych planów ucznia i potrzeb związanych z jego nauką języka. Czy poprawa umiejętności w tym konkretnym obszarze przyczyni się do osiągnięcia celów? Czy to jest ważne dla ucznia? Cel musi byc Wasz wspólny a nie tylko Twój.
    5. Określony czasowo (Time-bound): Ustal termin wykonania celu. Na przykład: „Chcę poprawić te umiejętności do końca maja”.Wtedy na ostatniej lekcji w maju weryfikujecie je robiąc na przykład symulację rozmowy.
    Kolejny przykład:
    Cel: „Chcę poprawić swoje zrozumienie i stosowanie złożonych struktur gramatycznych w języku hiszpańskim.„
     
    1. Konkretne (Specific): Zidentyfikuj konkretne obszary gramatyczne, na których uczeń chce się skupić, na przykład, zdania podrzędne, konstrukcje czasowe, tryb przypuszczający, itp.
    2. Mierzalne (Measurable): Zaproponuj, że codziennie będziesz dawać mu materiał na 15 minut nauk ii praktyki złożonych struktur gramatycznych. Mierz postęp poprzez zdolność do poprawnego stosowania tych struktur w zdaniach i tekstach.
    3. Osiągalne (Achievable): Upewnij się, że wybierasz materiały do nauki, które odpowiadają obecnemu poziomowi językowemu ucznia.
    4. Istotne (Relevant): Upewnij się, że ten cel jest celem zarówno Twoim jak i ważnym dla ucznia. To musi być przede wszystkim jego / jej cel – związane z Twoimi celami zawodowymi, podróżniczymi, czy może osobistymi ambicjami.
    5. Określony czasowo (Time-bound): Ustal, że osiągniecie ten cel w ciągu dwóch miesięcy. Na przykład: „Chcę poprawić swoje zrozumienie i stosowanie złożonych struktur gramatycznych w języku hiszpańskim do końca maja.”. Już wiesz, kiedy zweryfikujesz, czy cel został osiągnięty.
    Praca z celami SMART może naprawdę pomóc Wam w efektywnym planowaniu i osiąganiu sukcesów w nauce języka uczniów. Definiujcie cele, działajcie konsekwentnie i świętujcie każdy krok w kierunku ich osiągnięcia!
     
    A jeżeli podobają Ci się takie rady, zapoznaj się z moim e-poradnikiem „Metodyczne SOS Luizy”.
    https://luizawojtowiczwaga.com/metodyczne-sos/
  • Zarządzanie

    Nie trać ucznia z listy rezerwowej

    📝 Nie trać ucznia z listy rezerwowej. 📝

    Dziś chciałbym Wam przybliżyć trochę kulisy pracy z listą rezerwową uczniów i klientów. Wiecie, to taka mała sprawa, która jednak odgrywa istotną rolę w naszym codziennym funkcjonowaniu. Dlatego chciałbym się z Wami podzielić kilkoma myślami na ten temat.

    Po pierwsze: czy taką listę mamy, czy tworzymy, a kto właściwie ją prowadzi. Otóż, odpowiedź jest prosta – tak, oczywiście, powinniście mieć listę rezerwową! To ważne narzędzie, które pomaga zorganizować pracę, zwłaszcza w przypadku braku miejsc w aktualnych grupach lub potrzeby dopasowania do konkretnych poziomów.

    Co zatem dzieje się z osobami trafiającymi na tę listę? Staramy się zaoferować różnorodne opcje dostępne dla naszych uczniów, gdy nie ma dla nich grup. Miej w ofercie: lekcje indywidualne, zajęcia online czy udział w specjalnych warsztatach językowych. Chcemy przecież, żeby każdy znalazł coś dla siebie i nie tracił cennego czasu oczekując na wolne miejsce w grupie. Możesz też zaproponować podpisanie umowy na kolejny semestr z wyprzedzeniem. Nie trać ucznia z listy rezerwowej.

    Co dzisiaj zrobisz ze swoją listą rezerwową? Możliwe, że po prostu ją załóż, zaktualizuj, i zastanów się, co dziś możesz zrobić, by ktoś z listy rezerwowej stał się Twoim klientem.

    Ciekawi Cię rozwijanie swojej szkoły? Zapraszam na mentoring dla właścicieli i metodyków szkół!

  • Metody nauczania

    Ankiety satysfakcji uczniów: czego nie robić

    Badanie satysfakcji uczniów to kluczowy element w doskonaleniu swojej działalności edukacyjnej. Jednakże, jak pokazuje praktyka, istnieją pewne pułapki, których należy unikać, aby ankietowanie było skuteczne i przynosiło wartość. Oto kilka rzeczy, których nie powinno się robić:

    1. Nie wyciągaj średniej z małej próby statystycznej    : Podstawą skutecznego badania jest odpowiednia reprezentatywność próby. Wyciąganie średniej z bardzo małej grupy, na przykład czterech osób, może prowadzić do błędnych wniosków. Pamiętaj, aby zapewnić odpowiednią liczbę uczestników, aby wyniki były wiarygodne.
    1. 2. Nie przeprowadzaj ankiet na koniec semestru: Czas jest kluczowym czynnikiem. Pytanie klientów o opinię na temat usług po ich zakończeniu może okazać się nieskuteczne, ponieważ nie daje możliwości na bieżącą poprawę. Zamiast tego, przeprowadź ankietę wcześniej, na przykład w pierwszym lub drugim miesiącu działalności, abyś miał czas na wprowadzenie ewentualnych zmian i dostosowanie się do potrzeb klientów.
    2. 3. Nie ograniczaj się tylko do jednego badania: Satysfakcja klientów to proces dynamiczny. Zamiast polegać tylko na jednym badaniu, przeprowadź je regularnie, aby monitorować zmiany i ewentualnie reagować na potrzeby klientów. Powtarzające się badania pozwolą ci lepiej zrozumieć oczekiwania i preferencje klientów oraz skuteczniej dostosować swoje działania.
    Podsumowując, aby uzyskać rzetelne i wartościowe wyniki z ankiet satysfakcji klientów, unikaj wymienionych błędów i daj sobie szansę na ciągłą poprawę. Pamiętaj, że badanie opinii klientów to nie tylko narzędzie do oceny, ale przede wszystkim do działania i doskonalenia swojej działalności.
  • Metody nauczania, SKUTECZNOŚĆ

    Edukuj rodzica

    Rodzic to nie metodyk – ważny temat dotyczący naszej pracy z rodzicami naszych uczniów. Wiemy, że rodzice mają swoje własne przekonania i doświadczenia, ale często nie posiadają specjalistycznej wiedzy w zakresie metodyki nauczania języków obcych. To my, jako wykwalifikowani nauczyciele, mamy obowiązek edukować rodziców i informować ich o tym, dlaczego stosujemy określone metody nauki.
     
    Dlaczego więc warto zatrzymać się na chwilę w korytarzu i wyjaśnić rodzicom, co działo się dzisiaj na lekcji? Ponieważ otwarta komunikacja z rodzicami jest kluczowa dla budowania zaufania i zrozumienia. Wyjaśnienie, dlaczego uczyliśmy w określony sposób, pomaga rodzicom lepiej zrozumieć naszą pracę i zaangażować się w edukację swoich dzieci.
     
    Jednym ze sposobów na budowanie tej komunikacji i zaufania jest zaproszenie rodziców na lekcję pokazową. Otwierając drzwi naszych klas, dajemy rodzicom możliwość zobaczenia, jak pracujemy i dlaczego stosujemy określone metody. To świetna okazja, aby pokazać naszą zaangażowaną pracę i odpowiedzieć na ewentualne pytania czy wątpliwości.
     
    Pamiętajmy, że naszym obowiązkiem jako nauczycieli jest nie tylko uczyć, ale także edukować rodziców. Mogą oni mieć pretensje czy pytania dotyczące naszej pracy, ale naszym zadaniem jest wyjaśnienie, dlaczego pracujemy tak, a nie inaczej. Otwarta komunikacja i współpraca z rodzicami są kluczowe dla sukcesu naszych uczniów.
     
    Dlatego zachęcamy Was wszystkich do aktywnego angażowania się w edukację rodziców naszych uczniów. Wspólnie możemy stworzyć jeszcze lepsze warunki do nauki języków obcych i wspierać rozwój naszych podopiecznych.

    Więcej takich porad znajdziesz tutaj:

    https://luizawojtowiczwaga.com/metodyczne-sos/