Metodyczne Combo
Aż 120 praktycznych lekcji –
absolutny must-have
dla nauczycieli języków obcych!
Zapraszam na pierwsze w Polsce Metodyczne Combo.
Zapoznaj się z największym szkoleniem dla nauczycieli języków obcych - METODYCZNE COMBO!
To wyjątkowe szkolenie, składające się z 120 lekcji - połączonego kursu Korepetycje z Metodyki
i Masterclass - zostało zaprojektowane, aby zrewolucjonizować metodologię nauczania,
dostarczając nauczycielom narzędzi niezbędnych do podniesienia jakości ich zajęć.
Kto powinien wziąć udział?
Metodyczne Combo jest przygotowane dla nauczycieli języków obcych na różnych poziomach doświadczenia, którzy pragną podnieść swoje umiejętności nauczania. Bez względu na to,
czy jesteś początkującym, czy doświadczonym edukatorem, to szkolenie dostarczy Ci nowoczesnych narzędzi i technik, abyś mógł dynamicznie i skutecznie nauczać.
🚀 Gotowi na metamorfozę w swojej karierze nauczycielskiej?
Dołączcie do Metodycznego Combo i przygotuj się na fascynującą podróż
ku doskonałości w nauczaniu języków obcych!
Metodyczne Combo
Aż 120 praktycznych lekcji!
Efektywność kursu gwarantowana.
50 lekcji
aż 70 lekcji
Każda z 120 lekcji jest starannie opracowana, aby dostarczyć praktycznych umiejętności,
które uczestnicy mogą natychmiast zastosować w swoich klasach.
Dlaczego warto wziąć udział?
METODYCZNE COMBO to nie tylko kolejne szkolenie...
To podróż, podczas której nauczyciele odkryją innowacyjne metody nauczania,
zintegrują nowoczesne podejścia i zyskają pewność w dostosowywaniu się
do zmiennego środowiska edukacyjnego.
Co obejmuje szkolenie?
Metodyczne Combo oferuje 120 lekcji, które obejmują różnorodne aspekty
nauczania języków obcych. W ramach szkolenia uczestnicy zdobędą wiedzę na temat:
Różnicowania zadań
po czytaniu i słuchaniu
Rozwijania umiejętności pisania w świecie cyfrowym
Skutecznych strategii nauczania komunikacji
za pomocą komunikatorów
Metod rozwijania umiejętności słuchania przy użyciu materiałów audio i audio-wideo
PROGRAM METODYCZNEGO COMBO
SEKRET 1
Jak buduję zdrowe relacje
z grupą, dzięki którym uczniowie są zmotywowani
a jednocześnie się nie boją?
SEKRET 2
Jak pracuję na zasobie moich uczniów a nie na ich deficycie?
Co oznacza dla mnie ta różnica?
SEKRET 3
Jak zarządzam materiałami, które mam? Kiedy zapisuję "na potem", a potem o tym zapominam... sprawdzony system przechowywania i porządkowania.
SEKRET 4
Jak się zachowuję, gdy popełnię błąd? Mam swoje zautomatyzowane zachowanie. I jak dowiaduję się, co robię nie tak?
LEKCJA 1
Jak mądrze zacząć lekcję?
LEKCJA 2
Jak mądrze zakończyć lekcję?
LEKCJA 3
Jak zadawać pracę domową?
LEKCJA 4
Jak korzystać z podręcznika?
SEKRET 5
Jak pracuję nad poziomem swojej znajomości języka obcego?
Co robię, żeby nie zardzewieć?
SEKRET 6
Jak podnoszę stawkę za swoje lekcje?
I dlaczego się tego nie boję? Jak komunikuję moje oczekiwania finansowe?
SEKRET 7
Jak przygotowuję pierwszą lekcję z uczniem dorosłym na poziomie A1-A2?
SEKRET 8
Jak przygotowuję pierwszą lekcję z uczniem dorosłym na poziomie B1-B2?
LEKCJA 5
Jak dokonywać recyklingu treści?
LEKCJA 6
Jak zadawać zadania, gdzie ilość poprawnych odpowiedzi jest duża. I po co?
LEKCJA 7
Jak panować nad dobrą atmosferą w klasie?
LEKCJA 8
Poprawiać czy nie poprawiać? I jak to robić?
SEKRET 9
Jak przygotowuję pierwszą lekcję z uczniem dorosłym na poziomie C1-C2?
SEKRET 10
Jak włączam wszystkich a nie tylko wybranych utrzymując uwagę uczniów?
SEKRET 11
Jak stosuję metodę stacji? Kiedy sprawdza się najlepiej?
SEKRET 12
Po co mi "rachunek sumienia" po lekcji? Jak mogę go wykonać?
LEKCJA 9
Jak włączać uczniów w poprawę błędów?
LEKCJA 10
Jak zwracać uwagę na to co dobre a nie tylko na to co złe?
LEKCJA 11
Jak wprowadzać na lekcji gry i zabawy językowe, żeby były mądre i sensowne?
LEKCJA 12
Jak wprowadzać gry, których głównym zadaniem jest uczenie się?
SEKRET 13
Jak pracuję z "Vocabulary Bag"?
SEKRET 14
Jakie ćwiczenia nie pozwalają moim uczniom na "nicnierobienie"?
SEKRET 15
Jak wychowuję rodziców moich uczniów?
SEKRET 16
Jak chronię swoje prawa i finanse przed odwołaniami i traconym przez to czasem?
LEKCJA 13
Jak włączać w zajęcia wszystkich a nie tylko wybranych?
LEKCJA 14
Używać czy nie używać języka rodzimego?
LEKCJA 15
Czy uczenie się na pamięć jest ok?
LEKCJA 16
Jak spowodować, aby to uczeń doszedł sam do znaczenia?
SEKRET 17
Jak nie pozwalam sobie wchodzić na głowę?
SEKRET 18
Jak zaoszczędzam czas przygotowując zajęcia?
SEKRET 19
Jak się nie wypaliłam po tylu latach pracy? Skąd czerpię radość z nauczania?
SEKRET 20
Jak radzę sobie z uczniami, którzy nie uważają?
LEKCJA 17
W jakich układach powinni pracować uczniowie?
LEKCJA 18
Czy praca w parze /grupie ma zawsze sens?
LEKCJA 19
W jakim momencie klasy jest czas na pracę grupową?
LEKCJA 20
Kiedy dawać instrukcje i jak to robić?
SEKRET 21
Z jakich materiałów korzystam na lekcjach dla dorosłych i BE?
SEKRET 22
Co robię, gdy zdenerwuje mnie uczeń? Jak zachowuje całkowity spokój niezależnie od tego, co dzieje się w klasie?
SEKRET 23
Jak zachęcam do samodzielnej pracy?
SEKRET 24
Kiedy wykorzystuję czytanie na głos?
LEKCJA 21
Jak dzielić uczniów na podgrupy?
LEKCJA 22
Jak pracować z grupą na zróżnicowanym poziomie?
LEKCJA 23
Co robić z uczniami, którzy kończą wcześniej?
LEKCJA 24
Jak “kontraktować” się z uczniami i po co to robić?
SEKRET 25
Jak podnoszę kreatywność moich uczniów?
SEKRET 26
Jak upewniam się, że uczniowie na pewno znają słowo, którego chcę ich nauczyć? I skąd wiem, że uczniowie mnie słuchali?
SEKRET 27
Co robi za mnie uczeń i dlaczego uważam, że to jest ok?
SEKRET 28
Dlaczego każda moja klasa jest dobra?
LEKCJA 25
Jak ograniczać ilość swojego mówienia?
LEKCJA 26
Jak stwarzać warunki do mówienia?
LEKCJA 27
Jak dbać o dynamikę na lekcji?
LEKCJA 28
Skąd uczniowie mają wiedzieć, jaki jest cel lekcji/ zadania?
Czy powinni?
SEKRET 29
Jak upewniam się, że uczniowie wychodzą z lekcji z prawdziwą wiedzą, a nie z wiedzą, którą zapomną za chwilę?
SEKRET 30
Jakie aktywności powodują, że grupa czuje się grupą i dlaczego to takie ważne?
SEKRET 31
W jaki sposób powoduję, że moi uczniowie są entuzjastyczni na lekcji i im się chce? Jak sprawdzam, jakie metody pracy będą uczniów cieszyły?
SEKRET 32
Jak wyciszam i uspakajam, gdy klasie odbija palma?
LEKCJA 29
Jak personalizować zadania i po co to robić?
LEKCJA 30
Jak wprowadzać słuchanie i czytanie?
LEKCJA 31
Jak dbać o dobre zachowanie na lekcji?
LEKCJA 32
Jak różnicować zadania do wykonania po czytaniu i słuchaniu?
SEKRET 33
Co robię, by uczniowie skupiali się
na zadaniu? Jak skupiam ich uwagę od pierwszych chwil?
SEKRET 34
Jakie są moje ulubione aktywności, dzięki którym podnosi się poziom kreatywności moich uczniów?
SEKRET 35
Jak powtarzamy materiał w sposób nienużący i inspirujący?
SEKRET 36
Co robię, gdy uczniowie
nie chcą samodzielnie pracować?
LEKCJA 33
Czy lepsze jest nagranie audio czy audio+video?
LEKCJA 34
Jak wprowadzać dłuższe teksty?
LEKCJA 35
Czy wprowadzać dyktanda?
LEKCJA 36
Jak uczyć wymowy? I której?
SEKRET 37
Co robię, gdy praca na lekcji nie została ukończona?
SEKRET 38
Co robię, gdy uczeń ma bardzo małe poczucie własnej wartości i niską samoocenę?
SEKRET 39
Jak radzę sobie z zastępstwem typu last-minute?
SEKRET 40
Jak radzę sobie z uczniem,
który wciąż rozmawia na lekcji?
LEKCJA 37
Czy uczniowie powinni czytać na głos?
LEKCJA 38
Jak robić recykling tekstów i zadań, które wykonali już raz uczniowie?
LEKCJA 39
Czym różnią się ćwiczenia na poprawność od ćwiczeń na płynność?
LEKCJA 40
Jak sprawdzić, czy uczniowie naprawdę Cię zrozumieli?
SEKRET 41
Jak radzę sobie z brakiem punktualności?
SEKRET 42
Jak pozytywnie radze sobie z nadużywaniem telefonów na lekcji?
SEKRET 43
Jak buduję praktyczne ćwiczenia komunikacyjne aby umożliwić mówienie wszystkim?
SEKRET 44
Jak zarządzam sobą w czasie? Co mi pomaga?
LEKCJA 41
Jak licytować język od uczniów i po co to robić?
LEKCJA 42
Testować czy nie testować?
LEKCJA 43
Czy poprosić uczniów, aby oceniali się sami?
LEKCJA 44
Jak z testu zrobić narzędzie edukacyjne?
SEKRET 45
Bez jakich narzędzi internetowych nie wyobrażam sobie pracy nauczyciela?
SEKRET 46
Jak docieram do opornych? Jak motywuję niezmotywowanych?
SEKRET 47
Jak odmawiam, kiedy prośba ucznia mi nie odpowiada? Jak dbam o swoją Asertywność przy ewidentnym szantażu emocjonalnym?
SEKRET 48
Jak radzę sobie, gdy mój uczeń jest ode mnie dużo starszy / jest na bardzo wysokim stanowisku?
LEKCJA 45
Co w praktyce oznacza, że lekcje są “learner-centred” a nie “teacher-centred”?
LEKCJA 46
Jak uczyć efektywnie słownictwa?
LEKCJA 47
Ile powtórek powinno być na każdej lekcji?
LEKCJA 48
Czy pisanie powinno być wprowadzane od początku czy raczej trochę później?
SEKRET 49
Dlaczego nie prowadzę nigdy zajęć 100% konwersacyjnych?
SEKRET 50
Skąd wiem, że robię dobrą robotę?
LEKCJA 49
Jak uczyć nowocześnie pisania?
LEKCJA 50
Jaki styl nauczania jest najlepszy dla Ciebie?
LEKCJA 1
A co jeśli jeden z moich uczniów jest dużo mocniejszy i robi wszystko za innych?
LEKCJA 2
A co jeśli uczeń nadużywa języka polskiego?
LEKCJA 3
A co jeśli uczeń nie robi pracy domowej?
LEKCJA 4
A co jeśli uczniowie nie chcą mówić w języku obcym?
LEKCJA 5
A co jeżeli uczeń nie chce włączyć kamerki na lekcji online?
LEKCJA 6
A co jeśli przyzwyczaiłam się do pytania “jak minął Ci weekend”? Czy to źle?
LEKCJA 7
A co jeśli uczeń chce tylko mówić?
LEKCJA 8
A co jeśli wyznaczyłam cele, ale się nie wyrobiłam do końca lekcji?
LEKCJA 9
A co jeśli mam grupę 25 osobową?
LEKCJA 10
A co jeśli chcę, aby to uczniowie robili więcej na lekcji niż ja a oni uważają, że ja idę na łatwiznę?
LEKCJA 11
A co jeśli uczeń mówi, że coś jest bez sensu?
LEKCJA 12
A co jeśli sama mam wybrać podręcznik?
LEKCJA 13
A co jeśli jeden z uczniów jest zbyt “żywy”?
LEKCJA 14
A co jeśli uczeń notorycznie odwołuje lekcje na ostatnią chwilę?
LEKCJA 15
A co jeśli mam poprowadzić lekcję na zastępstwo w ostatniej chwili?
LEKCJA 16
A co jeśli uczeń pracuje dużo dłużej?
LEKCJA 17
A co jeśli mam nieparzystą liczbę uczniów?
LEKCJA 18
A co jeśli uczeń jest dużo starszy ode mnie?
LEKCJA 19
A co jeśli rodzice podważają moje metody pracy?
LEKCJA 20
A co jeśli nie zgadzam się z którąś z rad na tym kursie?
Oto, co mówią o mnie moi dotychczasowi kursanci:
Dołącz teraz!
BILET INDYWIDUALNY
Dostęp do 31.12.2024
- Ponad 120 praktycznych lekcji
- zeszyt do pracy własnej
- test na zakończenie kursu
- certyfikat elektroniczny
699 PLN
Kupując bilet akceptujesz Regulamin.
*Najniższa cena w ciągu ostatnich 30 dni wyniosła 299pln
Chcesz wykupić dostęp dla swoich lektorów?
Nic prostszego...
Skontaktuj się ze mną:
+48 607 275 751
info@luizawojtowiczwaga.com
BILET DLA SZKOŁY
Dostęp do 31.12.2024
- Ponad 120 praktycznych lekcji
- zeszyt do pracy własnej
- test na zakończenie kursu
- certyfikat elektroniczny
Do 5 dostępów dla lektorów
2099 PLN
Każdy kolejny dostęp 99 pln
Kupując bilet akceptujesz Regulamin.
*Najniższa cena w ciągu ostatnich 30 dni wyniosła 699pln